На Донетчине осталось 219 млн гривен неиспользованной образовательной субвенции

Остатки образовательной субвенции в сумме 219,6 млн гривен образовались на счетах местных бюджетов Донецкой области. Об этом сообщает ULEAD Донецкий региональный офис.

Эта субвенция из государственного бюджета направляется местным бюджетам на заработную плату педагогическим работникам учреждений общего среднего образования.

«Остатки образовались в 22 бюджетах ТГ – 110,7 млн гривен. В то же время только в двух громадах остатки средств образовательной субвенции отсутствуют. На счетах районных бюджетов ликвидируемых районов области накопилось 14,5 млн гривен, и в соответствии с законодательством, эти средства направляются в громады, на территориях которых расположены соответствующие учреждения, финансируемые за счет образовательной субвенции», - отметил советник по вопросам местных финансов и управления Донецкого регионального офиса Сергей Ивахнин.

По его словам, деньги образовательной субвенции могут быть использованы в течение года на заработную плату учителям. Также за средства возможно приобретение книг, обновление мебели и другого оборудования в учебных заведениях.

Кроме того, разрешено использовать эти средства на закупку всего того, что необходимо для безопасного учебного процесса в школах: средств индивидуальной защиты, дезинфекции, пирометров и услуг по дезинфекции помещений.

На текущий год в госбюджете для всех громад Донецкой области предусмотрено 3,7 млрд грн такой субвенции. Наибольшие суммы получат крупные города: Мариуполь – 646,2 млн грн, Краматорск – 305,5 млн грн и Славянск – 195,7 млн грн. Наименьшие суммы образовательной субвенции поступят в малые громады: Андреевская – 8 млн грн, Шаховская – 8,5 млн грн, Удачненская – 9,6 млн грн. Размер для каждой ТГ напрямую зависит от количества учеников в школах.

Использовать образовательную субвенцию нельзя на оплату труда непедагогических работников, оплату труда в детсадах, закупку товаров, работ и услуг. А значит, эти расходы будут нести местный бюджет.

«Громаде нужно рассуждать об оптимальной структуре образовательной сети и подсчитать, стоит ли удерживать малочисленные школы. При этом надо учитывать право каждого ребенка на качественное и доступное образование», - резюмировал Сергей Ивахнин.